Cet enseignement d'exploration permet aux élèves de découvrir et de  pratiquer des activités en laboratoire, de renforcer des capacités et des connaissances dans le domaine scientifique, de mettre en œuvre des méthodes et des outils propres à la physique et à la chimie.


Chaque séance hebdomadaire dure 1h30, sous forme de travaux pratiques à effectif réduit, au laboratoire de physique-chimie.


Sept thèmes sont proposés, dont trois seront choisis au cours de l'année :
•    La géosphère (physique du globe) : Gravitation, Géomagnétisme, Géothermie, Sismologie, Courants marins, Fleuves et rivières, Minerais et métaux …
•    L’atmosphère terrestre : L'air, Rayonnement solaire, Météorologie, L'eau et l'air…
•   Utilisations des ressources de la nature : L’eau, Aliments, Transformations culinaires, Agro-ressources, production et utilisation …
•    Les modes de vie : L’habitat (Chauffage et climatisation, Éclairage, Acoustique, Domotique...), Les Arts, Transports et société …
•    La prévention des pollutions et des risques : Déchets domestiques et industriels, Prévention du risque chimique et biologique, Chimie et environnement …
•    Les enjeux énergétiques contemporains : Stockage de l'énergie, Énergies renouvelables, Transport et conversion de l'énergie …
•    Informations et communications : Appareils photos, Microphone, Numérisation, Transmission …


L’élève travaille suivant une démarche de projet (de groupe), qui consiste à
•    Formuler ou s'approprier une problématique
•    Proposer une stratégie pour répondre à la problématique
•    Mettre en œuvre des activités expérimentales
•    Analyser les résultats et valider une solution
•    Présenter et partager ses travaux.


A qui s'adresse cette option ?
Cet enseignement est conseillé pour ceux qui ont le goût des sciences physiques et qui envisagent une poursuite d'études en série Scientifique  ou en enseignement technologique (série Sciences et Technologies de Laboratoire) .


Points forts de l'option SL :
•    Une approche intéressante pour les élèves se destinant aux études scientifiques.
•    Un enseignement s'appuyant sur la recherche et des expériences scientifiques.
•    Un apprentissage de la méthodologie et de la démarche scientifique.
•    Une initiation à la démarche de projet.
•    La variété des thèmes abordés.